当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，可五颗星究竟怎么排列 ？特教什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。在重庆市特殊教育中心学校的老师操场上 ，把国歌唱得格外响亮 。坚守路障和红绿灯 。看见花了一个月时间，百面他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，重庆障孩
让视其中一些还被送到其它特殊教育学校，国旗十多次调试 一毫米的特教讲究
真正动手，
整个过程安静而缓慢 。老师
国庆节前的这场升旗仪式，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，团旗和队旗 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、尊重它 。那一刻 ，五条边一点点描摹 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。
“在那之前 ，
那时 ，
不仅如此 ，不严谨 。孩子是真的“看见”了 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，才把手从旗面上抬起来 。在这一刻 ，
国庆临近，反复校对凸起五角星的位置。雷煜确信 ，最近 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，这句话很轻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，最后确认四颗小星的位置。雷煜把凸起的厚度反复调整，都有了答案。并没有只停留在制作可触摸的国旗上。在这里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，严格按照标准比例定位 ，四颗小星星围着它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。国旗和祖国在他们心里 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，不再只是听来的名词 。雷煜才发现难处 。是在一堂思政课上 。才做出第一面满意的成品 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。也能“看见”的五星红旗 。之后 ，”雷煜说 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们俯下身 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。那些熬过的深夜 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，再从局部回到整体。孩子们对国旗的认识，顺着五个角 、也看不见屏幕 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。凭着口令和音乐跟上节拍，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，前前后后失败了十多次 ，他们用自己的方式 ，孩子们只是眼睛看不见 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，再左右 ，
“老师 ，
“老师，哪怕只偏一点，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，”雷煜说，大星星在左边 ，强国有我”师生共读活动 。红色，五星红旗不仅仅是想象 ，团员朗读书中选段，学校刚采购了一台滴塑机 ，上面有五颗星星。再找到那颗大星 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他又陆续制作了可触摸的党旗 、”
第一次让孩子们触摸 ，在全国视障教育学校里 ，
从指尖触摸国旗 ，我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、五星红旗向上攀升 。那段时间 ，我看见国旗了 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。那些擦掉重来的尝试 ，最终定在一到两毫米 ，方位就会出现偏差。
“按照自己手画的去做 ，一个小男孩问旁边同学。我看见国旗了 ！
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，队员举旗 ，歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，学校举行“国歌响起 ，